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李健认为,解决大学生就业难,要进一步扩大毕业生的就业去向,鼓励更多的毕业生到基层去、到部队去、到中小企业去、到中西部地区去。而要做到这一点,除了要加强就业指导,改变大学毕业生的择业观念外,还必须继续加强和完善相关的扶持政策并使之长效化。例如,对愿意去农村基层政权和参军入伍的毕业生,给予学费补偿;对到中西部地区去工作的,适当提高岗位津贴;对到中小企业工作的,妥善解决社会保险。同时,要进一步拓宽大学毕业生的就业渠道,鼓励一部分大学生走自主创业的路。大学生自主创业,不仅能解决本身就业,而且能创造新的就业机会,有倍增效应。大学生自主创业还有利于促进科技成果转化和培养造就创新创业型人才。但遗憾的是,由于创业教育滞后,配套政策不到位等原因,我国大学生毕业后自主创业的比例,目前还不到美国的1/20。“应当看到,在我国由于种种原因,大学生就业难的问题,将会较长时间存在。破解大学生就业难,必须远近结合、标本兼治。从根本上来说,最终还是要靠经济增长和教育改革。只有经济增长了,才能给大学生创造更多的就业机会。只有人才培养模式改革了,培养出来的大学生才能更加‘适销对路’,满足国民经济和社会发展的要求。”

同时,在冲刺阶段,要着重加强对于写作的练习。为了能够在考试的时候拿到更高的分数,我们要仔细分析手中的一些好的作文材料,将所有的作文材料分类,注意收集每一种类别常用的词汇和句型,将他们熟记于心,在考试的时候可以任意调用。除了要把历年真题作文自己写作之外,还要收集一些好的话题,然后自己动手写,写的时候尽量不要套用所谓的模板,而是自己努力用自己的语言来写,写完之后找同学修改,然后自己再修改,这样练习,我想在考试中也能做到游刃有余,得到高分。对于那些英语底子比较差或是对于分数要求不高的同学,就可以背诵一些模板,以备不时之需。

在一些招办老师看来,“两个中心”建设仅仅是考生选择热门专业的“催化剂”,近年来考生及其家长对于金融类专业一直持“看好”态度。(记者肖波李征)

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同一时刻,和吴忠红一样,许多默默无闻的教师,在生死关头以自己的行动成就了不朽的永恒--谭千秋,德阳市东汽中学教师,张开双臂趴在桌子上,护住桌下的4个孩子;张

二中校长纽小桦介绍,学校过半理科生超600分。二中今年理科考生231人,文科考生74人,其中,理科600分以上考生占理科考生总数53.8,文科600分以上占文科考生总数44.6。理科一本上线率创历史新高,达到99.2,文科一本上线率达96。在高校自主招生中,二中有95名同学获得了北大、清华、人大、北航、北京邮电、上海交通等国内知名大学的不同加分,另有18人被美国康奈尔大学、美国密歇根大学、美国华盛顿西雅图大学等国外著名大学录取。

会后,陈希、梁滨和河北省副省长龙庄伟一起到石家庄铁道学院进行了实地考察,为该校风工程研究中心剪彩,考察了机械工程实验中心、大型结构健康诊断与控制研究所、交通运输工程试验中心。教育部有关司局负责同志,河北省政府办公厅、省委组织部、省委教育工委有关负责同志出席了座谈会并参加调研。

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昨日,记者从中南财经政法大学招就处获悉,经教育部审核,中南财经政法大学今年继续面向全国计划招生5100人,比2009年增加计划100人,其中面向湖北招生总人数为1489人。

人力资源与社会保障部就业司于法鸣司长在会上谈到,解决青年就业问题的根本出路是什么?改变教育。青年从哪里出来,他的人力资源的能力,他的就业能力、择业能力和创业能力是从哪里来的,是教育给他的,提升他们的能力,进入劳动力市场之前完全是教育给他的能力。教育改革靠什么?就是靠市场,引入市场,引入需求,来引导教育,就是要建立市场导向型的教育,教育同时要建立市场导向的就业。其实,教育部的同志们早已经认识到这一点,只不过因为体制上的原因改起来很难。我们的教育部周济部长公开宣布,中国的职业教育就是就业教育,多好的理念,只是在具体的过程当中它仍然还是用粉笔末来填补学生,还是在黑板上告诉他知识。所以教育改革是解决青年就业问题的根本出路。(记者永玥)

  据新华社广州5月17日电(赖少芬林军强)近日,汕头市龙湖区两名幼儿园女老师教唆学生打人的视频被曝光,在社会上引起强烈反响。

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省纤检局称,汉口南京路某幼儿园、汉口某区政府机关幼儿园以种种理由不配合检查。武昌临江大道某幼儿园、青山新沟桥某幼儿园购进的棉胎,使用了再加工纤维等“黑心棉”原料,这两家幼儿园却认为符合“两型社会”的要求。

北大招办老师提醒,考生根据身份证号和姓名查询选拔结果,如果考生在报名时没有填写身份证号,身份证一栏可不填。

“僵化的行政管理体系是束缚高校教师开展科技创新的主要障碍。”宋纯鹏对以教师发表的论文数、出版专著数等科研成果产出量为考核标准进行量化考核,并将考核结果与津贴、奖金、职称等个人利益直接挂钩(而科研成果的质量如何,是否具有创新性则没有列入考核指标)的做法表示质疑。“广泛聘请国内国际同行评议,对我国高校客观评估的困难有着借鉴意义。”

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1966年初中毕业后,我四处奔波,打工为生。直到1977年我才谋到一份差事,在定远县党校做图书资料员,当时党校有个小小的图书资料室,除理论著作外,还幸存几本文学名著,这是我有生以来第一次接触文学。因自幼生长在偏僻农村,读初中时又赶上“文革”批“四旧”,我亲眼看见许许多多书被视为“封、资、修”而付之一炬。没想到文学书竟有如此神功和魅力,几乎消磨了我全部业余时间。随着“拔乱反正”的推进和深入,国家出版部门又重版了一大批文学名著。这对我来说简直是哥伦布发现“新大陆”,尽管当时工资只有36元,我还是咬牙从每月的工资中挤出半数来买书。大约前后两三年时间,我的小屋内竟堆放有巴尔扎克、托尔斯泰、梅里美、雨果、莫泊桑、高尔基、鲁迅、巴金、茅盾、曹禺、丁玲等一大批中外名家的著作。有了这些名著,我就拼命读啊读。你说怪不?书越读越多,反而觉得自己的知识越来越少,这样反过来又强迫自己更加多读,阅读时遇上经典和新奇的内容就记在自制的本子上。这样读着、写着、想着,一股创作的欲望涌上心头,童年的记忆和现实生活的碰撞,激起了我心中文学创作的火花。我真的动笔写了起来。

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