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从时下各学校依然盛行的补课风,陈晓华想起了小时候在乡下看电影的情景,“开始,大家坐着,由于有人看不见,便站起来看,于是后面的跟着站起来。有人站起来还是看不见,便站在凳子上,于是后面的全部站在凳子上;接着便是把垫脚的凳子层层加高,于是小孩骑在父亲的肩上,父亲再站在凳子上踮着脚……”其实,这样一来,电影的能见度并没有提高,然而所有的人都看得很辛苦。而时下耗时耗力的补课取得的也是同样的效果。“周末和节假日的补课,拼时间拼体力,一刀切,一锅煮,不问学生是否需要,硬性规定,强人所难,各校各区各市层层加码,教师家长学生人人苦不堪言,怨声载道。”

《哈佛看中国》以学术访谈形式集合了哈佛大学46位顶尖学者谈论个人学术成长经历及中国研究的心得,该书主编张冠梓认为,他者的视角不仅有益而且必须,但必须服从和服务于自我的审视。我们一方面要自主地研究好自己的问题,一方面还需要倾听其他国家、地区和文化背景下的人们的观点和意见。可以说,《哈佛看中国》在这方面做了有益的尝试。这本书所提倡的“站在对方的角度思考对方问题”的方式,也应成为今后思想文化交流的有益方式。哈佛大学费正清中国问题研究中心原主任傅高义教授表示,西方国家对中国的误解是各种矛盾长期积累的结果,消除这些误解不是一蹴而就的事情。在哈佛,不少学者已经换位思考,试着站在中国的立场上思考中国的问题,提出了许多比较深刻、比较中肯、比较客观、比较有建设性的意见和建议,有的可以说是真知灼见。

  本报讯(记者 赵建春 通讯员 李震)江苏省教育厅厅长王斌泰日前在首届江苏高校辅导员论坛开幕式上说,全省各高校要像重视业务学术骨干的选拔培养那样重视辅导员的选拔培养,像关心业务学术骨干的成长那样关心辅导员的成长,大力宣传辅导员工作的重要性,为辅导员创造良好的政策环境、工作环境、生活环境和舆论环境。  王斌泰指出,省教育厅和各高校要积极采取切实有效措施,大力推进高校辅导员“专业化、专家化、职业化”建设。要高度重视辅导员队伍培训工作,把辅导员培训纳入高校教师培训计划和人才培养计划,坚持岗前培训与专题培训相结合、职业培训与专业学习相结合、理论学习与工作实际相结合、境内培训与境外培训相结合,创新培训方法,注重培训效果,努力建设高素质的辅导员队伍。他要求广大辅导员要有坚定的政治方向,具备敏锐的政治敏感性和政治鉴别力;要坚持不懈加强学习,不断增强业务能力;要加强各方面的修养和锻炼,不断提高自身的综合素质。  《中国教育报》2006年4月25日第1版

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据悉,今年创新人才班的招生计划也已经“出炉”,华附、省实均各招100人。而省实已经在酝酿包括学分制、导师制等多元教学方式,培养新一届学生。

  何:为了培养应用型人才,城大十分注重课程设置。为此我们专门成立了一个课程顾问委员会。香港实行教学自由,如果教授要改动课程,必须通过这个委员会的审议。 

“去年全国出国留学人数达17.98万,创历史新高。其中自费出国留学人数达16.16万,占当年各类出国留学人员总数的90。”张秀琴介绍说,“现已形成国家公派出国留学为主导,自费出国留学为主体的新格局。”“2008年度,各类留学回国人员总数达6.93万,国家公派出国留学到期回归率达98以上。”张秀琴说。

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学习语文,总是脱离不了听、说、读、写。为了确保学生在将来从学校毕业后能充分掌握听、说、读、写的能力。许多教育专家学者都认为,华文教学必须新、旧教学法并重。当学生听了一个感人的故事、动人的歌曲、感人肺腑的戏剧表演后,是否就下课了?抑或是要让学生去书写一些感言、感想。当学生要动笔书写时,必然会应用所学得的词汇。故此,在学生打好华文基础的阶段,少不了要有听写、默写。

“一方面,升学上,能否降低优先录取的门槛,把省市级科技比赛获奖者也纳入优录范畴;另一方面,加大学校科普投入。这样,科普也许能真正地‘普’起来。”黄老师说。  ■本报记者 程墨 通讯员 郭会桥

“毕业生求职时要实际些。”高玉广表示,毕业生要根据自己的能力、专业、社会实际来选择单位,实事求是而非好高骛远。根据社会需求,毕业生可以通过实习了解自己的欠缺,明确定位,增强自己在某个方面的技能。(本报记者盘洁赵金玲赖有光)

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“喜欢音乐的人一定热爱生活,您的课我喜欢。”“听您的课,唱这些歌,唤醒了沉睡已久的民族意识与爱国激情。”学生们的这些褒奖,是马教授最看重的。

“经过不懈努力,宿迁市已解决了‘学有所教’的问题,但宿迁教育事业的发展与全省率先实现教育现代化的新要求相比,与人民群众‘学有优教’的新期盼相比,还有很大差距。”9月2日上午,宿迁市委书记张新实在与来自全市教育战线各个层面的代表座谈后,要求全市上下,认真落实全省教育工作会议精神,为宿迁实现更大突破提供更加有力的人才支撑和智力保障。

首先,健全特殊教育保障机制,尽可能地使所有有求学愿望的聋哑、智障﹑脑瘫﹑自闭症儿童都能就近接受义务教育。特殊教育是促进残疾人全面发展、帮助残疾人更好地融入社会的基本途径。对于愿意接受残疾学生并为其创造学习生活条件的普通学校,政府及教育部门应给予鼓励和支持。提高特殊教育教师的待遇,让这些教师能够全身心地投入到教学工作当中。

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“关爱成长行动”组委会党史教育办公室主任俞俊生表示今后将在全国范围内建立100多个党史教育活动基地,吸引更多青少年参与。目前中国已有“中共青少年党史教育活动基地”近50个。

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